不知道的是，玉灌子美不仅计较此事，而且想坑他。
有一回，回到家后，班长跟玉灌子美说了下心中苦恼：
“我说灌子美，班上同学学习地理差，尤其是区域地理，我管了下早读，管了下他们的抄作业，怎么还是没起色？”
“我觉得，你无需那么严地管抄作业，同学们要互帮互助嘛，抄作业也是一种帮助，可以不要管这么厉。”玉灌子美回。
连玉灌子美都讲不要这么厉管抄作业，班长也是惊了，想了想，觉得有道理。
“而且，你也用不着天天挨老师骂。你想想是不是？”
“哦，对对对。”
这下天直正清班长信了这话，说到他心理了，天天受老师的骂真的是受不了。然而，之前南高飞燕也劝他别管抄作业这么严，为什么不听呢，反而听玉灌子美。
“你不如这样，你总结复习出知识点内容，然后早读课就读这些。在考试前，叫他们抄几遍。”
“哦哦哦，这不错，我怎么没想到这点呢？”天直正清惊叹地回道。
“对啊，这能提到学习效率，你何乐而不为呢？”
然后，又跟玉灌子美称兄道弟。
天直正清哪知道，玉灌子美这建议纯粹是坑他的，可他并不知道，即使被坑了也不会知道。
过了几日，早读课读区域地理时，重点读班长总结的知识点，然后，作业上管抄作业也变宽松些了，不罚写检讨，这让班长放松不少。而且老师看到批改作业，有不少改观，也没责骂班长了，甚至还表扬他。
似乎一切向良好方向发展。
自觉的学生不用讨论。而不自觉的学生，一看，班长总结知识点，背背总能过关。也有更厉害的，觉得看了几下，背也不背，就万事大吉了，区域地理原来就这点事，仿佛这点知识就是万能的宝样。